據歷史記錄，米開朗琪羅在接受佛羅倫薩雕塑大衛的鼻子太大的批評時，他沒有直接反駁或爭論，而是用一種巧妙的方式來回應。他接受了批評，并表示：“有什么地方不對嗎？”當批評者指出鼻子太大時，米開朗琪羅看了看我自己的作品，然后說：“是嗎？我覺得還好啊。”然后他開始用鑿刀修飾大衛的鼻子，讓批評者滿意。這個故事傳達出米開朗琪羅的智慧和靈活性，他并不因為自己的作品被批評而感到受挫，而是用幽默和巧妙的方式應對批評，讓批評者接受他的作品。這種不與人爭辯，而是巧妙地把事情做得妥貼的方式，顯示了米開朗琪羅作為藝術家的卓越才能和靈活性。

制作肖像雕塑的鼻子需要以下步驟：1. 確定雕塑的比例和形狀：根據肖像的照片或實物，確定準確的鼻子形狀和大小。使用測量工具測量鼻梁的高度、鼻翼的寬度和鼻孔的大小。2. 制作模型：使用黏土或其他雕塑材料，根據測量結果和設計意圖，制作一個鼻子的粗略模型。可以使用模型刀、雕塑刀等工具塑造鼻子的基本形狀，并逐漸增加細節。3. 磨光和修整：使用砂紙和細砂紙對雕塑的鼻子進行磨光和修整，使其表面更加平滑。可以使用不同粗細的砂紙進行多次磨光，直到達到理想的效果。4. 雕刻細節：使用雕塑刀、雕刻工具等工具，雕刻出鼻子上的細節，例如鼻梁上的溝槽、鼻翼上的紋理等。注意保持對稱和比例，并根據肖像的特征進行精確的雕刻。5. 潤色和上色：根據肖像的特征和材料選擇，可以在完成雕塑后進行潤色和上色。使用適合材料的繪畫工具，例如顏料、顏料筆等，給鼻子增添顏色和細節。6. 完成和保護：一旦完成鼻子的雕塑，可以將其固定在整個肖像雕塑上，確保它穩固地與雕塑的其他部分連接。根據使用的材料，可以使用保護劑或涂層來保護雕塑的表面，并增加其壽命。通過以上步驟，您可以制作出一個逼真的肖像雕塑鼻子。請注意，這是一個粗略的概述，具體的步驟可能因材料和技術而異。

制作肖像雕塑的鼻子需要以下步驟：1. 準備工作：你需要有關于被雕塑者的照片或者實物作為參考。這樣你可以更準確地捕捉到他們的面部特征。2. 選擇適當的材料：鼻子可以用多種材料制作，如粘土、石膏、樹脂等。根據你的技術水平和喜好，選擇適合你的材料。3. 建立鼻子的基本形狀：根據參考照片或實物，用手或工具在所選材料上描繪出鼻子的基本形狀。保持輕柔和靈活的手法，以便在后續步驟中進行調整。4. 精確塑造鼻子的細節：在基本形狀上，使用工具進一步細化鼻子的曲線和形狀。注意捕捉到鼻孔、鼻翼、鼻尖等細節。5. 平衡和修整：在雕塑鼻子的過程中，要時刻注意整體比例和對稱性。通過調整鼻子與臉部其他特征的關系，使其更符合實際。6. 修飾和潤色：完成基本塑形后，可以使用工具進行修飾和潤色。使用刷子和顏料添加適當的陰影和光線效果，以增強雕塑的真實感。7. 固定和保護：完成雕塑后，使用適當的方法固定鼻子，如烘干、涂覆保護劑等。這樣可以防止雕塑變形或受損。請注意，每位雕塑家或藝術家可能有不同的技巧和偏好，所以以上步驟僅供參考。實踐中需要不斷嘗試、探索和改進。

人物石膏像素描實戰攻略有哪些？這也是美術生比較關注的問題，相信很多美術生都想掌握人物石膏像素描實戰攻略，學習美術我們不能盲目的學習，一定要培養敏銳的觀察能力和應用能力，同時也要具備美術生專業的素質和素養，那么我們一起來學習下人物石膏像素描實戰攻略吧。在接觸人物頭像素描之前，我們一般都要學習一種素描方法，那就是人物石膏像素描，即刻畫人物石膏像。石膏像是雕塑家對不同人物形象概括與表現之后的藝術品，有利于我們以后在進行人物頭像素描中，對人體五官比例的掌握。實際創作中，要注意的是，不能把石膏像畫得過于死板，要學會表現人物皮膚、頭發的特點以及質感，處理石膏像素描的明暗和構圖等關系。接下來將為大家介紹：人物石膏像素描實戰攻略的內容，希望對各位考生有所幫助。如果你現在還沒有參加聯考集訓，強烈建議提前在“美術集網校”進行集訓前的加深訓練，提前準備可以讓你在集訓期間更加得心應手！即使正處在聯考集訓期的美術生，他們也一邊在畫室集訓，一邊還在“美術集網校”同步提升。或者你想學板繪沒有美術基礎，或者在學習板繪沒有美術基礎都可以來美術集網校進行系統學習提升。 在構圖與造型上，要做到準確、嚴謹、協調。在構圖中，要注意畫紙四邊的空間與石膏像主體之間的關系，四邊的空間不要過于均等，同時要讓石膏像的描繪盡可能飽滿。在造型上，要多觀察整體，盡量通過幾根大的線條將石膏像的大外形、大比例、大動勢勾勒出來，把握好五官的比例關系，并且這里不要對局部變化過于計較。這一步要達到的效果就是整體的畫面較為完整和協調。 在細節刻畫中，在對石膏像的幾何結構充分認識和理解之后，要將線條法和明暗法穿插運用，深入地描繪出石膏像生理結構的特點，尤其是面部、頭發的細微之處，比如虛實、空間、明暗關系等，才能夠使這一步的刻畫更加細致、生動。 對石膏像的素描方式，可以使我們在學習素描的同時更好地理解素描，將石膏像這種立體的藝術品生動地呈現在畫紙上。一旦能夠在腦子里建立起準確的空間造型和結構特征，同時把握好明暗關系和面部細節的刻畫，大量的人物石膏像的寫生就異曲同工、游刃有余了，也能為以后的人物頭像素描打下一定的基礎。

怎樣描寫一個人想問題的外貌？ 他脊背微彎地坐在椅子上思索著,頭略微向下低著,眉頭微微皺著,眼睛無焦距地看著地面,他靜默無語,周圍喧鬧的環境似乎無法影響他.忽而他的眉頭皺得更深了,眼也微微的瞇了起來.乍然一看,眉宇間好象刻了一個深深的"川"字. 怎樣描寫一個人的外貌 急用！ 外貌描寫也叫肖像描寫,是文學作品中塑造人物形象的重要方法之一.精彩的外貌描寫能給人留下深刻的印象,同時也能刻畫出人物的性格,那么怎樣描寫人物的外貌呢 筆者認為,人物的外貌描寫應當做到四個"符合": 第一,要符合人物的特征 人物的外貌描寫不是為描寫而描寫,而是為了刻畫人物的思想性格.抓住這個特征反復描寫,不僅可以敘寫人物的命運變化過程,顯示人物感情的變化,而且可以反映人物思想境界的升華. 孫犁的《荷花淀》所刻畫的水生是一個勤勞善良,淳厚樸實的形象,因此在對他進行外貌描寫的時候,作者就抓住了這方面的特征:"這年輕人不過二十五六歲.頭戴一頂大草帽,上身穿一件潔白的小褂,黑單褲卷過了膝蓋,光這腳."廖廖數語,人物性格就鮮明地展現在讀者的面前. 第二,要符合人物的身份和地位 各類人物的長相都是不以人們的主觀意志為轉移的,它們在文學作品中得到了相當的尊重.而對構成人物感性形象的那些帶有個性色彩的因素,如衣著習慣,表情,神色,以及因歲月的流逝而在面部留下的印記等等,作者也是格外經意,頗見匠心的. 外貌看起來跟長相一樣是呈靜止狀態的,但長相可以終生無大變,而整個外貌卻在不斷的變化中,其中種種帶主觀色彩的因素在很大程度上反映著人物的身份與地位.所以在描繪人物外貌時應當緊扣人物的身份,地位與氣質.例如吳敬梓的《儒林外史》第二回對夏總甲的描寫便顯得非常傳神:"外邊走進一個人來,兩只紅眼邊, 一副鍋鐵臉,幾根黃胡子,歪戴著瓦楞帽,身上青布衣服就如油簍一般,手里拿著一根趕驢的鞭子."這里沒有研究他的五官端正與否,只說眼邊之紅,乃樂于幫閑湊趣而經常性的熬夜,酗酒的結果;鍋鐵色的臉,則標志他尚處于官場的外圍,需要屁顛顛地風里來雨里去,頂烈日,冒嚴寒; "幾根黃胡子",形象化了他的地位及其為人之齷齪與粗鄙.至此, 讀者無不感到妥貼自然,惟妙惟肖. 第三,要符合人物的特定心理 人物的外貌不僅要反映人物的性格, 還要能夠揭示人物內在的氣質和獨特的心理. 在《林黛玉進賈府》一文中,作者對王熙鳳的外貌描寫可謂是用墨如潑:"頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五風掛珠釵,項上帶著赤金盤螭瓔珞圈; 裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋鍛窄裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙."作者不厭其煩地為王熙鳳的外貌描寫濃妝重抹, 突出她衣著方面的珠光寶氣和彩繡輝煌,其目的正是為了顯示她與眾姑娘的不同之處. 因為惟有這種刻意而為的裝束,才能顯示她在賈府中不同凡響的地位和權勢,使初來乍到的林黛玉對她敬而遠之,刮目相看,從而使她的爭強好勝心理與自我炫耀心理得到外現和展示. 第四,要符合人物動態的變化 馬克思說過:人是一切社會關系的總和.人是社會的人,他(她)的外貌變化會因自己的人生經歷的變化而變化,也會伴隨著社會的發展變化而變化, 因此, 人物的外貌描寫也應該適應這種變化了的情況. 提起魯迅的小說《祝福》, 我們最難忘的大概還是里面的主人公祥林嫂. 對這樣一個人物的刻畫, 作者沒有停留在一般意義的外貌描寫上,而是抓住了祥林嫂一生的坎坷經歷和不幸遭遇, 透過她動態的外貌的變化來揭示封建禮教對社會下層婦女的毒害,使主旨更加深刻透徹. 在寫作實踐中,人物描寫的要求并不是孤立的,而是要顧及到各個方面, 只有這樣,才能全面形象,具體地刻畫人物性格,展示人物形象. 用外貌描寫寫一個人 吶女孩，一頭長發在風中舞動，像極了廣告上的“飄柔，順起來”。好啦開玩笑的，你是想描寫什么人？男的，女的？老的，少的？根本沒有提示啊。。。 描寫一個人物的外貌 描寫人物外貌的好句段1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱菸。4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。5、這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。6、李云是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱菸袋，煙荷包搭拉在 *** 上，像鐘擺似的兩邊擺動著。8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。9、 女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。附《如何寫好人物外貌描寫》人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。一、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規律。當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸菸的人仿佛缺少了門牙，還不時透出菸草氣味；不吸菸的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，并用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。三、 外貌描寫要“深”。深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側視，仰視俯視，近觀遠看，哪個角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個角度入手進行描寫。外貌描寫還要注意與人物的動作、神態、語言等描寫相結合，更好地表現人物的個性特征，寫出鮮活的人物形象來。 用外貌描寫寫一個人80字 他的臉色漸漸變得潤紅起來,胡須只是微微襦動.充滿了不安與歉意,沉思了一會兒,隱隱然說：“過來吃飯吧，菜快涼了！”我驚住了.眼睛漸漸紅潤起來,悄悄拭干眼淚走了過去 怎樣描寫一個人的外貌七八歲 不同的穿著打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反過來，不同思想性格的人，其穿著打扮和相貌也往往不盡相同。我們必須根據人物的思想性格，寫出人物肖像的典型特征。但有些同學描寫人物肖像，往往是一樣的打扮一樣的相貌，就像克隆出來的，根本看不出人物肖像的個性特征。如寫老教師，都是“兩鬢斑白”“皺紋刀刻似的”；寫小姑娘，都是“梳著羊角辮”“一雙炯炯有神的大眼睛”……如此千人一面，豈不是違背了生活的真實？又焉能表現出人物思想性格的獨特性？要避免肖像描寫的常見病，除了要明確描寫肖像的目的和技法外，最要緊的是認真觀察生活中各種各樣的人，努力捕捉不同人物的肖像特征。留心觀察，再多做些肖像描寫的練習，我們就一定能由表及里，“以形傳神”，寫出反映人物精神面貌和文章主題的形神兼備的人物肖像。精彩描寫1、 ……“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽子，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。——《藤野先生》魯迅抓住了“清國留學生”的“大辮子”，這一外貌特征，把一群胸無救國之志，生活糜爛庸俗的“清國留學生”描繪得入木三分。“高高聳起，形成一座富士山”“油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般”是比喻，“實在標致極了”是反語，表現了對他們腐朽生活的極其厭惡和辛辣諷刺。2、他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。——《孔乙己》從外貌描寫入手，句句都有言外之意，處處透露人物的遭遇和性格特征。“青白臉色”，這說明他生活貧困，營養不良。“時常夾些傷痕”是為下文“偶然偷點東西，結果被毆打”埋下伏筆。“亂蓬蓬的花白的胡子”，說明他窮酸潦倒，命運悲慘。3、先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的鮮活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。——《故鄉》采用了對比的寫法，中年與少年判若兩人。在痛苦生活的煎熬下，飽經風霜，極度貧困，整日在磨難中掙扎。“灰黃”“很深的皺紋”的臉，“又粗又笨而且開裂”“松樹皮”似的手，這是舊中國貧苦農民的真實寫照。冷酷：（現代）一張壞壞的笑臉，連兩道濃濃的眉毛也泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意，彎彎的，像是夜空里皎潔的上弦月。白皙的面板襯托著淡淡桃紅色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的臉型，特別是左耳閃著炫目光亮的鉆石耳釘，給他的陽光帥氣中加入了一絲不羈……他的個頭少說也在一米八以上，一襲略微緊身的黑衣將完美的身材展露無遺，亞麻色的頭發漂亮得讓人咋舌，長著一雙清澈明亮，透著些許孩子氣的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的面板、薄薄的嘴唇呈現可愛的粉紅色，精致絕美的五官……（古代）那個男子立體的五官刀刻般俊美，整個人發出一種威震天下的王者之氣，邪惡而俊美的臉上此時噙著一抹放蕩不拘的微笑一身黑衣也掩不住他卓爾不群英姿。天生一副君臨天下王者氣勢，英俊無匹五官仿佛是用大理石雕刻出來，棱角分明線條，銳利深邃目光，不自覺得給人一種壓迫感！濃密的眉毛叛逆地稍稍向上揚起，長而微卷的睫毛下，有著一雙像朝露一樣清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一樣 *** 的嘴唇，還有白皙的面板……只見他身材偉岸，膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感只見那人俊美絕倫，臉如雕刻般五官分明，有棱有角的臉俊美異常。外表看起來好象放蕩不拘，但眼里不經意流露出的精光讓人不敢小看。一頭烏黑茂密的頭發，一雙劍眉下卻是一對細長的桃花眼，充滿了多情，讓人一不小心就會淪陷進去。高挺的鼻子，厚薄適中的紅唇這時卻漾著另人目眩的笑容。神仙的，冷漠的：（現代）一雙眼睛簡直像浸在水中的水晶一樣澄澈,眼角卻微微上揚,而顯得嫵媚.純凈的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一種極美的風情,薄薄的唇,色淡如水.他膚色白皙，五官清秀中帶著一抹俊俏，帥氣中又帶著一抹溫柔！他身上散發出來的氣質好復雜，像是各種氣質的混合，但在那些溫柔與帥氣中，又有著他自己獨特的空靈與俊秀！（古代）高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，劍一般的眉毛斜斜飛入鬢角落下的幾縷烏發中。英俊的側臉，面部輪廓完美的無可挑剔。烏發束著白色絲帶，一身雪白綢緞。腰間束一條白綾長穗絳，上系一塊羊脂白玉，外罩軟煙羅輕紗。眉長入鬢，細長溫和的雙眼，秀挺的鼻梁，白皙的面板。一雙鐘天地之靈秀眼不含任何雜質，清澈卻又深不見底。膚色晶瑩如玉，深黑色長發垂在兩肩，泛著幽幽光。身材挺秀高頎，站在那里，說不出飄逸出塵，仿佛天人一般。一件鵝黃色鑲金邊袍子，宛如一塊無瑕美玉熔鑄而成玉人，即使靜靜地站在那里，也是豐姿奇秀，神韻獨超，給人一種高貴清華感覺只見他一身白衣，面板雪白，烏木般的黑色瞳孔，高挺英氣的鼻子，紅唇誘人。一頭秀麗的黑發高高束起，整個一渾然天成的仙子，細心雕琢芙蓉出水 描寫一個人犟時的外貌表情 她嘟噥著小嘴，小鼻子微微翹起，烏溜溜的眼睛不服氣似的，直視著遠方。兩只小手插在腰上，氣呼呼地向我辯論著什么。我也是不時的說了她幾句，竟瞪起他的那雙大眼睛來示威，這孩子啊，真倔~~累死了，只想出了那么多 用外貌描寫寫一個人600初二 我的同學一李想，可是多才多藝，琴棋書畫，樣樣精通。許多人都稱她喂“小才女”她人長得很漂亮，烏黑的大眼睛，頭發扎了個馬尾辮，顯得十分洋氣，還長著櫻桃似的嘴巴。李想有兩大一優點。第一是她的作文寫得好。有一次，李想的作文在城市商報上發表了，是一篇叫《校園里的紫藤》，她在讀時，我如癡如醉的聽著，好似我來到了紫藤樹下，翩翩起舞，聞著那淡淡的清香，不停的在旋轉，那樣自由，這種感覺真像在仙境一樣。讀完同學們都稱贊她的作文用詞優美，讓人聽了很舒服。我問她作文為什么會寫的那么好？她笑著說：“因為我經常看書，再晚我也要看。只有一遍又一遍的看，這樣才能記住很多的好詞好句。如《少年文摘》。”我點了點頭，心想：她可真勤奮，再看看我，唉。第二個優點是字。我無意中，看見她在練字。他在那兒目不轉睛的練著一筆一畫，一撇一捺，寫的不好，再寫一遍，直到寫好為止，李想告訴我寫字有六心：細心、才耐心、信心、專心、靜心、恒心。聽完他的話，我突發奇想一我想做她的筆，每天陪在她身邊是很幸福的，而且有這樣的主人是一件多么美好的是啊！我羨慕她，羨慕她的字，她的作文，這就是我的同學一李想。我一定要好好跟她學習！ 用外貌描寫寫一個人窮苦 我尊敬的一個人要是說起讓我尊敬的一個人，要數那位和藹可親的清潔工爺爺。起初，我認為他沒什么特別，可是，通過這件事，清潔工爺爺在我心中的形象慢慢變了…… 有一天放學回來的路上，可能是前天晚上著涼了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也沒忍住，還沒走到家就吐在了小區的馬路上，差點連腸子都要吐出來。正當我難受的時候，一個穿著清潔工服裝的人，推著一輛臭味撲鼻的垃圾車走過來，他彎下腰看看我，關切的問：“小朋友，你怎么了，哪兒不舒服呀？爺爺來給你幫忙。”一股難聞的味道迎面撲來，更難受了。“沒事，不用你管。”我趕緊捂著鼻子，斜著眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，臟啦、臭啦，趕緊離我遠點兒。爺爺可能意識到了什么，沒有再上前，只是站在遠處擔心地看著我。 我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家門口的時候，我下意識的用眼睛的余光掃了一下剛嘔吐的地方，只見清潔工爺爺正拿著掃把慢慢地打掃我剛吐出的臟東西。不一會，地面又潔凈了，絲毫看不出有人吐過的痕跡。我見了很感動，并對他產生了強烈的好奇心，從那以后我就悄悄地關注他。 半年多時間過去了，無論刮風下雨，他都會準時出現在小區里清理運送垃圾。他除了做好份內事，還不厭其煩地向人們宣傳要保護環境，對被毀壞的草地及時采取補救措施。為了美化小區環境，他還經常發動小朋友一起種花種樹。當有人遇到困難的時候，他總會不計報酬，熱情幫助。我被爺爺這種默默無聞、無私奉獻的精神所感動。他是一個社會責任感強的人，他是一個愛崗敬業的人，他是一個樂善好施的人。他是一個多么令我尊敬的人啊！ 小學作文;怎樣寫一個人的外貌小孩的外貌描寫 我姓李，名博達，顧名思義我的名字就是淵博廣大四通八達之意，是我媽媽給我取的名字，好聽吧！我今年9歲，是商埠街三年級的學生。大家一定還不熟悉我吧，那我就介紹一個自己吧！我的模樣沒什么特殊，就是個子不太高。一頭烏黑的頭發，一張稚氣的瓜子臉，有一雙明亮的眼睛，秀氣的小嘴，穿著細細的褲子，一個十足的小帥哥。在學校里，是個積極發言，學習認真，受老師表揚的好學生；而在家里卻像調皮的小猴子。我的愛好是：一是喜歡學習，特別是數學；二是好畫畫；三是練書法。我最大的優點就是刻苦努力，上學的路上，媽媽總是給我出二十道計算題考我，要算不出來決不罷休，而且我每天都練口算，一定堅持到成功。學習滑冰的時候，我從不怕摔倒，摔倒了再爬起來，繼續練習，靠著這種毅力，最后我成了一個滑冰高手。我的優點雖然很可貴，但是我也有缺點。我的缺點是慢，不改掉這年毛病，永遠沒有出息。上學走的非常慢，總是讓媽媽催，吃飯的時候也讓媽媽催……這就是我，你們喜歡我嗎？喜歡就說出來。

1502年，藝術家米開朗琪羅來到佛羅倫薩，他要用一塊別人認為無法使用的石頭雕出手持彈弓的大衛形象。幾天后，米開朗琪羅的贊助人索德里來到工作室。他站在雕像的下方說：“米開朗琪羅，你的這件作品很了不起，便它有一點缺陷，就是鼻子太大了。”米開朗琪羅讓索德里尼隨他爬上支架，在雕像鼻子的部位開始輕輕敲打。表面上，他是在修飾，他沒有改動鼻子的任何地方。幾分鐘后，他問：“現在怎么樣？”索德里尼回答：“現在最完美了”不與人爭辯，而是巧妙地把事情做得妥貼，才是高手。希望能幫到你。

米開朗基羅的大衛 發生在文藝復興時期的羅馬 大理石已經破損 原來由多納泰羅換成了米開朗基羅來雕刻 這是個諷刺無知世俗人們和一代巨匠米開朗基羅神圣作品的贊美 都這么道聽途說的 不知是真假 雕塑者每天面對雕塑和其他人每天面對生活 都是有差異的 往深了說 是時間和空間的微妙轉換