1. 九年級小標題作文800字,有細節描寫 百花公園風景如畫，一年四季，都會呈現出不同的美妙畫卷…… 冬伯伯帶著飛舞的雪花降臨了百花公園。早晨，公園里的一切都在沉睡。飛舞的雪花到處散放著冬伯伯的禮物。它為小草弟弟蓋了一層又厚又軟的銀棉被，為柳樹妹妹帶上一定高貴的白帽子，給松樹伯伯和柏樹伯伯披上了一套純白的雪大衣，還給了小河弟弟一個水晶外套，外面還鋪著一層厚厚的毛毛呢！冬天的早晨是美麗的，是一片銀色的世界。 冬伯伯戀戀不舍的走了，春姑娘接著光臨了百花公園。朝陽剛剛升起，百花公園里的一切卻充滿了生機，好像在熱烈的迎接春姑娘回來。瞧，花壇里的小草早已偷偷地從泥土里鉆出來了，正在花壇里穿著新衣，快活的望著只露出半個笑臉的初陽呢！花兒也在金色的陽光下展開了笑臉，互相爭芳斗艷。旁邊的桃樹、梨樹、杏樹更是你不讓我、我不讓你。桃樹第一個發出嫩芽，長出花骨朵兒，那個花骨朵兒鼓鼓的，白里透紅，可愛極了。用手一摸，呀，真細膩柔滑！梨樹杏樹也不甘示弱，很快也發出嫩芽，長出飽滿雪白的花骨朵兒。不過看起來真像一個個白娃娃！ 就在人們盡情享受春光的時刻，夏妹妹卻又匆匆地來了。晚上，在散發泥土清香的小路上，看著點點螢火蟲的微光，聽著蛐蛐兒的演奏會，仰望深藍色夜幕中眨著眼的星星，一陣微風吹來，完全陶醉在這夏日風情之中。 夏妹妹來的匆匆，走得也匆匆。秋姐姐又帶著陣陣秋風，趕回了百花公園。一陣秋風吹來，樹旁的落葉隨風飄蕩，飄啊飄啊…… 轉眼，冬伯伯又來了…… 2. 寫風景的作文用上細節描寫600字 深夜，安靜地眠著，床上的少女，嘴角露出一抹若有若無的微笑，臉上露出一種滿足的幸福神情。隨著她的笑，原本有些陰暗的房間都變得溫暖起來，有一種春風拂面的舒適感。 她站在一個大草原上，天空很藍很藍，偶爾有幾團白白的云朵悠閑地飄過。地上長著許多的花兒草兒，緊緊地湊在一起。花朵都不名貴，但是讓人看著卻會感到很純凈，就像是小天使的笑臉。風兒很調皮，吹起了她板栗色的長發，把她的白裙子也吹得忽忽閃閃的，像是一只展翅的白蝴蝶，飄啊飄。小女孩在風中閉著眼睛，她在用心來看這個世界。她的嘴角畫了一個弧度，全身充滿了幸福。幾只小蝴蝶攀住她的頭發輕輕地鬧著，營造出一種很和諧的氛圍。輕輕品了下空氣，甜甜的，有一種花朵的甜蜜滋味，還有一種純凈的清新，侵入了肺腑，就好像是給身體來了一了一次深入的洗滌，清除了所有的雜質，都變的透徹起來了。 后來，她輕輕地躺了下來，以天為被，許地為床。聆聽土地的聲音，把自己融入到這里的一切。 在這里，心中只剩下了幸福。 后來，她又來到了一片竹林，一片蒼翠，隨風搖曳。有一條人為踏出的小路，曲曲折折的蜿蜒到深處。在哪里，有一口古井，井水甘甜清冽。井邊有一竹桌和一搖凳，桌上有一朱砂茶具，茶葉卻是有春天剛長出來的嫩葉制成，坐在凳子上，泡一杯香茗。久而，淡雅的茶香充斥了空氣中。躺在搖椅上，闔著眼，品著茶，說不盡的舒適。只感覺，滿院竹香。 靜謐！ 這就是風景！真正的風景！讓人渴望的風景！ 這也是我的一個夢。 3. 作文600字《路上的風景》 眼前的風景不斷的發生變化，既熟悉而又陌生。只有那些樹那些草那些花不管遷移到哪里，還是那樣的清新那樣的充滿了生機，只是那些路那些房子那些有了變化，讓總有一種莫名的感概。 路的風景很美，但我們還是想要停下來，有個完全屬于自己的地方，可以讓自己在疲累的時候能夠休整一下，繼續的堅持下去。走在路時因為心里有個想要去的地方，那個地方是自己熟悉的溫暖的，心再冷也會變暖起來。 回到家里時，回到幼時長的地方時，總會感覺到時間都似乎變慢了。風慢慢的吹著，小麻雀蹦跳著在空地找食吃，而貓兒狗兒也懶懶的呆在門前，如果有經過，的毛豎了起來，里發出威嚇的聲，與那些寵物狗全然不同，那才是真正的狗的。 走過來一些少年，只是笑笑過去。當一點大的孩子如今都已經長大了。也穿著很洋，如今隨著城市的大發展，都已經沒有了地域和城鄉差別，可是那種浮躁感還是存在的。理智深刻的認識生命，還是需要歲月的打磨。 總是不自的想起你，我和你其實一直在路。忽遠忽近，忽實忽虛的。我從看不見你的時候，變得理智而淡然，漠然的在路看著那對待孩子捧在手里怕掉了，含在里怕化了的年輕的父們，這正如如說的，父待子女是真正的實心實意的著，而子女對待父卻是淡多了。也看見了那些面目端正，而心里可憎的小，給造怎樣的不便和傷害的。 路很短，總是很快就到了目的地，可是在路的感觸總會很長。每個的外貌比起以往漂亮了許多，可是也都冷漠了許多，每個的心里都是那種各自掃門前雪，休管他瓦霜的心態，是對當前社會的不良風的影響，害怕禍及自。每當我總想自己真的如武俠小說中的那些俠女一樣有著一深不可測的武功，可以有能力救助弱小，而不是象現在只能這樣眼巴巴的看著，限于自的手無縛之力的柔弱而不敢做那種與事無補的事來。 總喜歡在耳邊戴MP3，讓音樂在風中緩緩的流淌，將自己融入音樂中。或悲傷或無助的看著那些充滿了生機的綠葉在眼前一晃而過，對生命有很多的盼和期待，總希望能夠在健康的時候感受到更多。能夠給自己的和自己的帶來歡樂，而不快樂郁悶的感覺自己慢慢的消解，卻不想和任何說，內心的感受也只能自己明白，路在自己的腳下，該怎么邁也只有自己慢慢的走過去的。 流動的車子不停的向前，我的眼前總會出現古代的車馬，那時候的條件比起現在來要差得許多，但我們發展到現在還是在那么多過去積累起來的。可是我們滿天飄浮的望卻似乎總沒有滿足和實現的時候，看去那么的清晰，卻又那么遠那么飄渺，那種無形的壓力讓自己總覺得很累，累在心里。 于是只有在路，整理一下思緒，整理一下心。生活該怎么樣還是會怎么樣的。只要努力了，用心了，那么既使還在路行走，也會感受到一種別樣的心。天還是那么高，地還是那么寬，心也會變寬的。涌動的流中，有你有我有我們在。 4. 路上的風景為題寫作文分成片段寫 在路上時，大家總會擁有不同感受，有人愉悅，有人睡眼惺忪，有人精力充沛等，而我則是許多感受都摻雜于其中。 一大早，與平日相同，我睡眼惺忪的坐在車子里，看著大家都抱持著希望蓄勢待發！早餐店的老板和藹可親，猶如母親般的，為人們準備愛心早餐； 在路上時，大家總會擁有不同感受，有人愉悅，有人睡眼惺忪，有人精力充沛等，而我則是許多感受都摻雜于其中。 一大早，與平日相同，我睡眼惺忪的坐在車子里，看著大家都抱持著希望蓄勢待發！早餐店的老板和藹可親，猶如母親般的，為人們準備愛心早餐；有些上班族慌慌張張，深怕遲到，被“炒魷魚”呢；公園里，許多老人正在打太極拳，宛如電影中的“葉問”，精神飽滿，有模有樣，令我陶醉于其中！ 5. 求一篇作文,《路上的風景》 成長路上，有朋友相伴，有父母同行，有老師指導。我們轟轟烈烈地經過朝霞、暮日，路過春夏秋冬。會有陽光初照，會遇風雨，會見彩虹。我們依然大步流星，在成長的路上踏步向前，無所畏懼。 成長路上風景獨好，我們也會有迷惘，會找不到方向，卻永遠無法阻止前進的腳步。享受路邊的風景，看著世事變遷，小孩子長大成人，大人成老人，不管怎樣，夢想是篤定的，路能通向的遠方，是我要去的前方。 有一段時間，我真的很迷茫，會很悲情地嘆時光易逝，卻每天望著黑板發呆，任一天天地混過去。那段時間我還慢慢畫了一幅畫，畫的風格一如既往的模糊，卻能看出淺淺的微笑，我不過在本子上近乎臨摹下來的畫，卻成了我一份淡淡的信念，淺淺的支撐，讓我一直微笑，不甘墮落，慢慢爬起來，重整風帆，再次起航。 我小時候問媽媽，人活著到底是為什么？有什么意義？媽媽說是享受路上的風景，人生的過程，我不是很懂，卻從此珍惜身邊的人、事、物，記住相逢的美好，而不去記離別的悲傷。我很感激且銘記我的小學班主任，她嚴謹而風風火火的做事風格，讓我散漫的性子也會在遲到時緊張，在面對必做的工作時認真。她是我成長路上的第一站，在那，我受益匪淺。 我還有個永遠陪伴著我的良師，她是我的路燈，一路綿延，一路照耀著我，是媽媽帶我領略了各種山川靈秀，不把我束縛在家里，而是讓我在大自然中玩耍，是她帶我去細膩地觀賞著生活，領悟著哲理，是她帶我進入書的海洋，獲得無窮前進的力量。 我還有許多朋友，陪我走過一段一段的成長之路，讓我不會孤單，不會絕望。在一個人的時候想起她們，心里就有了慰藉，會很滿足，從而對未來充滿希望。 我看到過一句話：天上的星星始終在那里，只是你不去看它。我很欣喜，我沒忘記星星的光亮，哪怕只是微弱的光亮，也是一直守護著我的人的愛，也足以照亮我前進的路。 我走在成長的路上，花開珍惜，花落也珍惜，勇往直前，風雨兼程！ 6. 路上的風景作文 傍晚拉窗簾的時候，偶然抬頭看那黃昏中的落日，紅紅的、圓圓的、靜靜的掛在西天。似近非近、似遠非遠。剎時，驚訝與喜悅一時無法用言語來表達，那種給人周身的溫暖感覺與靈動的美，讓我陶醉而忘記拉窗簾。 兩肘抵在窗臺上，靜靜的看黃昏中的落日，落日中的黃昏。紅彤彤的落日染紅天邊的云，遠處的高樓、樹木被落日的余輝映的神秘莫測。近日心情一直很好，感受不到那種“夕陽無限好，只是近黃昏”的遺憾與落寞，感受不到人生的遲暮而絢爛的憂思與凄美。 落日的黃昏給人一種享受與安逸，身心陷入靜的境地，遐想的空間。靜靜的體味自然的變化、落日的輪回，感受生命的升華以及對人生的思索。 黃昏的落日，是一種浪漫、一種深沉，交織著太多的情感。 看著黃昏中的落日，我沒有一絲傷感、遺憾。很慶幸，在我的心中有一種期望，一種愉悅。慶幸自己還有一雙能發現美的眼睛，慶幸自己能及時地發現落日的絢爛，慶幸自己能時刻欣賞人生路上的每一道風景。 我流連在黃昏的暮色里，忘記了拉窗簾，忘記了。 7. 路上的風景作文 路上的風景 在人的漫長旅途中，布滿荊棘。許多人都在奔向自己前程的時候，總忘記了欣賞途中令人難以忘卻的風景，匆匆而逝，錯過了一遍又一遍。為何不稍微回望一下自己曾經走過路，那遺留在心中不可忽視的一幕幕風景？ 四季是一幅幅醉人心魄的畫，風景令人震撼無聲。我們只顧著驚嘆如同仙境般美輪美奐的風光，卻忘了倚在白沙與藍天間還有著那默默無聞的胡楊。 胡楊，是我所知道最堅韌的樹。能在零上四十攝氏度的烈日中嬌艷，能在零下四十攝氏度的嚴寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙。它被種植在沙漠，為的就是要防止沙塵暴的發生。不管環境再惡劣，它都不畏懼，始終堅持著自己的使命，屹立在沙漠上，一千年不死，死了一千年不倒，倒下去一千年不朽，始終守望著。它的品質使我們萌生一種敬畏之意，心中不免對胡楊這種植物肅然起敬。路上風景無數，留在我心中確是這遍體鱗傷的胡楊。只因為它的堅強，它的奉獻震撼著我們這些90后的心。 生活中，也有許多擁有胡楊一樣品質的人。要知道烈日下，我們或在教室里免卻太陽的暴曬，或在公交車上享受著空調帶來的涼快；下雨時，我們或在屋檐下躲避著雨的洗禮；或在餐廳里和朋友們一齊談笑風生，我們總忘記了有這么一群人——交通協管員。他們不懼風吹雨打，始終堅持自己的崗位，指揮著路上行人與車輛之間的往來，給予了我們一個文明又安全的交通環境。在上學路上，我們一直忽略了這么值得我們欣賞的風景。 世界著名的雕塑大師曾經說過這樣一句話：“生活并不缺少美，而是缺少發現”。人一旦養成習慣，就會輕易地忽視生活上的一些小事。殊不知，這些平常不值得我們的視線駐足的小事，往往就是路上最美麗的風景，最值得我們領會，最值得我們深思，最值得我們銘記于心。 既然在心中占有一席之地，難以忘卻，那就學會回望路上一幕幕默默無聞的風景！ 8. 求個路上的風景作文,600字左右 我眼中的風景 在畫家眼中，處處風景如畫；在詩人眼里，風景如詩如畫；在作家筆下，風景則會化作一個個動人心魄的故事。即便是在普通人眼里，每個人的眼中也有不同的風景。 人生處處有風景。每個人的成長環境不同，生存環境各異，即使對于同一處風景，在不同人的眼中也有不同的視覺與感悟。懷著積極的心態去觀賞，則能發現原來景致極美，置身其中自然會如癡如醉；如果帶著有色眼鏡，用挑剔的眼光去看待，則怎么也感覺不到景色的美好。 其實，在任何情況下，人的一生中，有順心如意的時候，但也難免會遇到事與愿違的時候。前進的道路上不僅僅是平坦大道，難免會經歷曲曲折折的彎路，要想讓人生過的更精彩，就必須學會面對各種情況，順意時不放縱，謹慎前行，加快前進的步伐，更加接近人生的目標；失意時仍然不能停息，要有頑強的毅力，憑借堅強的意志，克服重重困難，信心百倍地一步步朝著人生的目標不斷邁進。無論順意還是失意，誰又能說人生的經歷中沒有值得欣賞的風景呢？ 也有人說人生的意義不在于它的結果如何，而在于欣賞沿途上的風景。說的也是，在人生的每一個階段都不失美好的景致，即使是在最困難的時候，如果換一個角度、換一種心境，則一切都成了被自已觀賞的風景，我們要學會做一個喜歡欣賞、會欣賞風景的人。心中有愛的時候，世界是一種風景；一個人孤獨的時候，世界則是另一種風景。風景畢竟是風景，哪怕同一處景觀，還會有四季變化。欣賞它，人的心情就能平靜下來，安靜地感受生命存在的美好質感。欣賞美，從美中發現生命的美好，會讓生命因此而變得更加明亮。 其實，景色到處都有，就看你心中有沒有景、會不會用心去欣賞。心中有景，眼中才能看到景色，人生中才可能欣賞到美麗的風景。有了這種心態，即使你失去了一處你最愛的風景，也不值得因失去而為它去死，但是你會因失去而更深的記住它，因此而產生了回憶的詞匯，常常會因回憶而思緒萬千，或是思念，或是牽掛.或是傷心感慨的說："再見了，我眼中的風景".也會因此而加倍珍惜在那處風景里留下的足跡。 人總是在失去中長大，迷惑總是在失去時覺醒.要把回憶當作人生快事來享受！有了這種境界也就達到了人生最高境界. 9. 求“路上的風景”作文一篇,急啊 路上的風景艱難地把腦袋從堆積如山的書本中抬了起來，望著窗外那被鐵欄分割成一片一片的風景，一絲悲涼涌上心頭。 美妙的風景終究不屬于我，而我也早已無閑情雅致去欣賞，去品味。（老師的一聲怒吼，再次把我的視線拉回“黑白相間的”黑板。） 不緊不慢地走在回家的路上，只為多一秒欣賞路邊的風景。也許是因為這幾天雨水的沖刷，柳樹中隱藏的枯黃的柳葉被雨水打落在地上。 于是，在這個夏季便出現了一種奇怪的景象---地上鋪滿62616964757a686964616fe59b9ee7ad943***39了枯黃的樹葉，而柳樹卻是生機盎然，葉，綠得耀眼。綠化帶中的月季花瓣也散落了一地，小小的楓樹在短短的幾天內，又長出了幾片鮮紅的葉子，在陽光的照射下，葉子上的露珠反射出奪目的光芒。 路上的風景是那么美好，而那些路人只知匆匆趕路，卻從未放慢前行的腳步欣賞欣賞。何必如此匆匆？我勾起了嘴角，笑他們傻，錯過了路上的風景。 我是個矛盾的人。在人生的路上也有無數風景，總是被我的匆匆錯過。 總想放慢自己的步伐，觀賞一下沿途的美景，卻又無法放下心中的理想和目標，只得收起戀戀不舍的目光，繼續努力前行。我知道路上的風景也許比目的地的景色更加豐富、美妙，甚至別具一格。 可那理想的種子好像早已深深扎根在我心中，我總是那么迫切地想要見到它，即使它并沒有我想象中的那般美好，但我從未后悔。我不后悔放棄了我同樣深愛的路上的風景，選擇了目標與理想，邁開步子，匆匆向前走，不再彷徨。 何必如此匆匆？我勾起嘴角，笑我自己傻，回答只是“不后悔”！夕陽西下，落日的陽光，把我的影子拖得很長很長，我不再留戀路邊的風景，加快步子向前走，我要在最后一縷陽光消失之前趕回家去。我明白了，現在家是我最終的目標。 10. 作文 路上有風景 第一篇：月亮漸漸升了起來，皎潔的光輝柔和地灑在大地上，我漫步走在江邊，看著江上粼粼的光亮，置身在大自然的月光之下，心中頓時流灑著一種情懷--那是一種對美好自然的憧憬，更是一種對美好心境的向往。 自然之美來源于原始的生態，人性之美來源于人的純潔，白晝源自太陽，夜晚源自于月光，如果世間萬事萬物，沒有這熾熱的陽光和溫柔的月光，地球將會是一片沉沉的死氣，人性之美，也和大自然的法則一樣，當父母給了我們生命的那一刻起，作為剛被孕育的新生命，有如陽光和月光那么的純，沒有絲毫的邪念，新生兒降臨世間之際，除了最原始的生態需求，嗷嗷哭著吃喝拉撒，沒有任何世界觀去影響，那時的生命就如陽光和月光那么般的自然。 大自然以最獨特的手法，裝點了我們周圍，讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。 當清晨的第一縷金光撒像大地，走在陽光燦爛的小路上，不經意地一瞥，一朵花瓣，在枝頭滑落，伴隨著幾片落葉，飄飄揚揚地落在地上，微風輕輕吹拂，將它們帶到了那遙遠的天邊……當我們駐足芳林，耳邊總響起婉轉而動聽的聲聲鳥語、陣陣歌聲。藍天上飛翔的鳥兒，展翅翱翔的雄鷹。 它們都用自己最親切的語言表達自己對大自然的喜愛，用最柔美的歌聲表達對大自然的感謝，感謝大自然給了自己生命，感謝大自然給了自己一個美好幸福的家園。當憩于靜靜的小池邊，遙望遠處那密密的竹林，實在是綠得可愛，一條幽幽的小徑直通遠方。 低頭傾聽橋下的流水聲，淅瀝淅瀝地歡快而平靜地流淌，仿佛在與大自然愉快地私語，傾吐自己的心思與喜悅。在瑟瑟的秋風中，落葉順著秋風飄到了地上。 從相伴了一生的指頭上悄悄地落下來。它沒有一絲埋怨因為她的一生都奉獻給了人類。 冬天，為了大樹的休息生養，它依然犧牲自己，不向大樹爭養分，不給母親添煩惱，斷然從樹上落下來，悄然離去，回到了哺育、撫養它的土壤中，化做養分，把自己的一切又全部獻給了大地。當我們身臨浩瀚無垠的大海面前時，聽著海的呼吸，感受海的氣息，體會大海的那種種與世無爭、平靜和那深沉的力量以及那沉默的美。 尤其是它那寬廣的胸懷，包容萬物的情懷。它對待世界萬物是最公平的。 當我們身處一瀉千里的長江，和那奔流不息的母親河黃河。看見它們那黃色的血脈，永久不息的生命力，那咆哮的力量和那博大的胸懷，足以讓每個中國人為它感到驕傲，它象征著我們中華民族的精神，它是我們中華民族的靈魂。 當我們站在一望無際的內蒙古大草原上時，當我們站在雄偉的萬里長城腳下時，當我們站在神秘的西藏布搭拉宮時。我們都會驚嘆祖國的建筑是如此輝煌壯觀，祖國的文化是如此燦爛！大自然是如此神秘！大自然的美，在與每一滴水，每一棵樹，每一朵花，每一株小草和每一塊石頭。 感悟它那微弱而堅強美麗的精神。大自然的美，在與四季，感悟它生命的更換。 朋友，大自然的美需要我們投入它寬廣的懷抱，全身心地領悟。領悟它內在的那獨特的美，領悟人生，領悟哲理。 那樣我們會擁有一顆善良的心，美麗的心，純潔的心。 大自然一旦遭到破壞，那些原本美的會變得慘不忍睹，人性如果也遭遇破壞，一切邪惡便會油然而生，其實，破壞自然之美的是人類，破壞人性之美的還是人類，想想人類真是可笑，一方面心靈渴望著自然之美，但另一方面，又在無情地蹂躪著這美，人之所以為人，就在于內心向往與行為之間的矛盾，在于具有高級神經活動，看著這美麗的世界，我內心有一種想吶喊的沖動，但愿世間人們，多些善良，少些邪惡之心，讓世界更加美麗燦爛！ 第二篇：陽光明媚的早晨，和文朋詩友一起去領略青嶂山的風采，走出車門，就與含著露水和花香的氣息撞個情懷，好清爽。 仰望頭，高山陽剛大氣，風景秀美，哼幾曲小調，踏著幽徑向山頂前進。不帶什么雜物，只帶著好心情！ 路是走出來的，不錯、，到達山頂，眼前的景色更是美不勝收。 話說姹紫嫣紅草長鶯飛是美，大漠孤煙長河落日也是美；那么眼前高山的空曠，流水的陰柔秀美，浮云的輕閑漂移又是另一種境界啦！ 回過頭，向來的路望去，別的山峰就像一個個饅頭似的擺在腳下。不禁想起杜甫的：“會當凌絕頂，一覽眾山小。” 周圍盡是些陡峭的山峰，那一片綠色，天空像一塊清透的藍水晶，絲絲浮云悠然掠過，散發著純潔而又原始的光芒。 這種神圣而自然的美麗，用世間任何一種文字形容都顯得那么蒼白無力。 眼前的一切讓我震撼，我伸開雙臂，讓陽光照透我的全身，讓微風撫過我的臉，我的發。那是一種纏綿而微妙的觸覺，那一刻，全身都得到放松。 四周靜謐，淡淡的水土清香與樹木的芬芳，還有天空與陽光純凈的氣息，匯成一種獨特的神秘味道。它是自然之神的香水。 我癡癡地望著，心中一陣感動。慢慢地，覺得身體被這潤澤的綠色溶化，化成一滴雨，一朵云，一陣風，只留下我的靈魂，長久的依戀著這里，縈系著這里，只有在如此寬闊的天地，人們才會發現自身的“我”已不復存在，因為它太渺小了，在最原始的生命面前，我愿溶為它的一分子，讓生命的歡騰與雀躍漫透我的全身，那一刻，整個心靈都被升華，在陽光的照射下通徹透明。 這里沒有。

散文（prose;essay）是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。散文主要分敘事性散文，抒情散文和哲理散文。 殷商時代有了文字，也就有了記史的散文。到了周朝，各諸侯國的史官進一步以樸素的語言、簡潔的文字記錄列國間的史實，如《春秋》。隨著時代的需求，產生了描述現實的歷史文學，有了《左傳》、《國語》、《戰國策》等歷史著作。 《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，相傳是春秋末年魯國的史官左丘明所著，共18萬字，記載了春秋240年間列國的政治、軍事、外交活動和言論以及天道、鬼神、災祥、占卜之事。這部書敘事富于戲劇性，情節緊湊，戰事描寫尤為出色，語言精煉，富于形象。 《國語》是國別史，分別記載了周王朝及諸侯各國（BC990——BC353）之事，記言多于記事，所記大多為當時較有遠見的開明貴族的話。 《戰國策》作者不可考，現版本為西漢劉向輯成。同《國語》一樣，也是分國記事，記載了西、東周及秦、齊、楚、趙等諸國之事，內容是謀臣策士的種種活動及辭說。《戰國策》文章的特點是長于說事，善用比喻，人物形象塑造極為生動。 先秦歷史散文為中國的歷史文學奠定了基礎，對后世歷史家和古文家都產生了極為深遠的影響。 春秋戰國之交是社會大變革的時代，各種學術流派紛紛著書立說，爭論不休，形成百家爭鳴的局面。代表不同階級或階層的思想家的著作，促進了說理散文的發展。這些思想家有儒家、墨家、道家、法家等。記載他們言論的書流傳到現在的有《論語》、《孟子》、《墨子》、《莊子》、《韓非子》等。 《論語》和《孟子》是儒家詮釋“仁”的著作。《論語》是記錄孔丘及其弟子言行的，其中多半是簡短的談話和問答。《孟子》是記載孟軻言論的。孟軻長于辯論，因此書中語言明快，富于鼓動性。 《墨子》代表墨翟“喜愛”的主張，語言樸素，說理明確，邏輯性很強，《兼愛》、《非攻》等篇極有代表性。 《莊子》代表道家莊周“無為而治”的主張。莊子散文在諸子中獨具魅力。這表現在作者具有奇幻的想象力和敏銳的觀察力，善用民間寓言，長于譬喻，使文章富于文學趣味。 《韓非子》代表法家“因時制宜”的主張。韓非散文結構嚴謹，鋒芒銳利，說理深刻。 《荀子》代表荀況的學說，現有32篇，多長篇。荀子散文特點：論點明確、層次清楚、句法整練、詞匯豐富。 《呂氏春秋》是秦丞相呂不韋門客的集體創作。它包括八覽、六論、十二紀，兼有儒、道、墨、法、農諸家學說。書中保留了大量先秦時代的文獻和佚事。它是一種系統化的、集合許多單篇的說理文，層層深入，最見條理。和諸子散文一樣，它往往以寓言故事為譬喻，因而文章富于形象性。 先秦諸子的說理散文無論在思想上，還是在藝術風格上，都對后世散文的發展產生了顯而易見的影響。 漢初，政論散文有所發展。賈誼（西元前200——前168）是西漢初年杰出的文學家，他的文章《過秦論》總結了秦代滅亡的原因，汲取了秦末農民起義的教訓，發展了先秦的民本思想。他的散文善用比喻，語言富于形象性。 除賈誼外，漢初還有不少散文家，他們的文章大多或論秦之得失，或針對時弊，提出自己的主張，其中以晁錯和鄒陽成就較高。晁錯以主張募民備塞的《守邊勸農疏》、《論貴粟疏》兩篇散文最為著名。 漢武帝時，罷黜百家，獨尊儒術，封建王朝迫切需求總結古代文化，給予大一統的統治局面以哲學和歷史的解釋，司馬遷的《史記》應運而生。它的出現將先秦歷史散文又大大向前發展了一步。在《史記》的影響下，東漢產生了不少歷史散文著作，班固的《漢書》便是其中的杰出代表。 漢代出現了一種新的文體“賦”。賦的名稱始于戰國趙人荀卿的《賦篇》，到后代形成了特定的體制。講究文采、韻節，兼具詩歌和散文的雙重性質。接近散文的稱“文賦”，接近于駢文的稱“駢賦”。漢初賈誼的《吊屈原賦》、《鵬鳥賦》，司馬相如（前118--前179）的《子虛》、《上林》，西漢末年楊雄（公元前53--18）的《甘泉賦》、《羽獵賦》、《長楊賦》、《河東賦》，班固的《兩都賦》，東漢張衡（78——139）的《二京賦》，都是漢賦的名篇。 魏晉南北朝時期，駢文盛行，散文衰落。但在酈道元的《水經注》和楊衡之的《洛陽伽藍記》等學術著作中仍有一些質樸的敘事、抒情、寫景的優美文字。 唐朝韓愈大力反對浮華的駢儷文，提倡作古文，一時從者甚眾，后又得柳宗元大力支持，古文創作業績大增，影響更大，成為文壇的主要風尚，文學史上稱其為古文運動。以韓柳為首的古文運動的勝利，樹立了一種擺脫陳言俗套，自由抒寫的新文風，大大提高了散文的抒情、敘事、議論、諷刺的藝術功能。 中唐以后，古文運動一度衰落，到了宋代，歐陽修再一次掀起了古文運動，此后的王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍等人都在古文革新運動的影響之下取得了各自的成就，后人將他們與唐代韓愈、柳宗元合稱為“唐宋八大家”。 北宋的歷史文學家司馬光編有一部歷史巨著《資治通鑒》，它除具有史學價值外，還非常具有文學價值。 南宋散文家在北宋諸位大家影響下，產生了一部分上書言事的政論文，表現了作者鮮明的政治態度，胡銓、陳亮、葉適是這方面的代表作家。古文運動的成功，使散文更切合實用，南宋時大量出現的筆記雜文便是一個明證。洪邁的《容齋隨筆》、王明清的《揮塵錄》是筆記雜文中的佳作，朱熹(1130--1200)的古文長于說理，造詣非淺。 明初的宋濂(1310--1381)是“開國文臣之首”，他的一部分傳記文很有現實意義，比較著名的作品有《秦士錄》、《王冕傳》、《李疑傳》等。明中葉以后，針對程朱理學、八股文的束縛，以李夢陽、何景明為首的前七子發起“復古運動”，倡導文必秦漢。他們在對掃蕩八股文風起到一定積極作用的又走上了盲目模擬古人的路子。后來的李攀龍、王世貞為代表的“后七子”復古運動，也再一次重復了他們的錯誤。 歸有光等“唐宋派”首先起來反對復古派，進而是萬歷年間的公安派也加入猛烈抨擊擬古主義的隊伍。 公安派以袁宗道、袁宏道、袁中道為代表，時稱“三袁”，袁宏道(1568--1610)最為著名。他們認為不同的時代有不同的文學，因此反對貴古賤今，模擬古人。袁宏道更出于作家的主觀要求提出了“性靈說”。公安派的散文創作特點是：沖破傳統古文的陳規舊律，自然流露個性，語言不事雕琢。 與公安派存在的同時還有以鐘惺、譚元春為代表的竟陵派，他們也主張獨抒性靈。 公安派與竟陵派革新的直接產物是晚明大量出現的小品散文，這是傳統散文的一個發展，張岱(1597--?)是小品散文作者中比較有成就的一位。他的小品散文題材較廣，山水名勝、風俗世情、戲曲技藝乃至古董玩具等等都可以入他的文。他的散文語言清新活潑，形象生動，廣覽簡取，《西湖七月半》、《湖心亭看雪》是他的代表作。 明末清初，晚節不保的侯方域(1618--1654)的散文取得了較高的藝術成就，代表作有《李姬傳》、《馬伶傳》、《任源邃傳》等。 桐城派古文是清中葉最著名的一個流派，主要作家方苞、劉大槐斗、姚鼐都是安徽桐城人，桐城派因此而得名。方苞(1668--1749)繼承歸有光的傳統，提出“義法”主張，并使之成為桐城派古文的基本理論。桐城派古文作品選材用語只重闡明立意，而不期堆砌材料，因而文章一般簡潔自然，但缺乏生氣，代表作品有方苞的《獄中雜記》、《左忠毅公逸事》，姚鼐的《登泰山記》等。 與桐城派對立存在的是提倡“駢文”的復社作家，汪中(1744--1794)是其中成就最大者。 清初有不少成績突出的散文家，如王猷定、魏禧。王猷定(1599--約1661)的傳奇性散文以小說傳奇體打破了傳統古文寫法，代表作有《李一足傳》、《湯琵琶記》、《義虎記》等。魏禧(1624--1680)以人物傳記最為突出，代表作是《大鐵椎傳》。 康有為(1858--1927)、梁啟超(1873--1929)為清末改良運動的代表人物，也是學術上改良派的代表作家。他們的散文無視傳統古文的程式，直抒己見，暢所欲言，是政治斗爭的有效工具。梁啟超的新體散文更是對一切傳統古文的猛烈沖擊，為晚清的文體解放和“五四”的白話文運動開辟了道路，他的《少年中國說》即是這樣一篇典型作品。 伴隨著對封建主義文學和文言文的批判，最早的一批現代新文學作品誕生了，議論性散文便是其中之一，它是現代散文的源頭。 新文學誕生的初期，在報刊雜志上發表議論散文影響最大的有陳獨秀、李大釗、魯迅、周作人、錢玄同、劉半農等。他們的作品以隨感錄為主要形式，內容包羅廣泛，重點在思想革命和文學革命上。魯迅是寫作議論散文成就最高的作家。 誕生期的議論性散文擔任了反封建的先鋒，它所議論的對象緊貼生活，具體而且細微；它的形式自由，可長可短；它的語言可剛烈悲壯，也可幽默諷喻。議論散文之后，記敘性散文、小品文也相繼問世，現代散文進入蓬勃發展階段。 發展期的散文風格各異、樣式不一，呈現一派繁榮景象。就形式而言，有記敘、寫景、抒懷、言志、評述；風格上形成了魯迅的峻冷峭拔，周作人的平和沖淡、朱自清、冰心等的清新雅致，郭沫若、郁達夫等人的豪邁揮灑，葉圣陶、許地山的樸素平直，徐志摩的濃艷絢麗等。 語絲社周作人是小品文的開拓者之一，代表作《故鄉的野菜》、《烏篷船》、《菱角》、《夏之夢》等多以小題材為描述對象，筆調從容、閑逸，于趣味性、知識性中潛移默化地培育著對生活的熱愛。他的議論性散文在當時也占有重要地位。與周作人藝術風格相近的是同為語絲社的林語堂。他的代表作《翦拂集》著力諷刺時弊，批判傳統的中庸哲學，強調與舊世界的斗爭。俞平伯的《雜拌兒》、《燕知草》等集子也帶有與周作人類似的雅致，但同時又多了些晦澀的味道。 郭沫若與郁達夫同屬奔放瀟灑一派。郭沫若的散文詩集《小品六章》文筆精美，語言雕飾，設景味道深長；郁達夫的游記散文中《屐痕處處》和《釣臺的春晝》是代表他風格的作品，尤其是后一篇，寫出了富春江秀麗的景色，于憑古懷悼之間，抒發了對現實的憤懣之情。 何其芳的抒情散文在30年代別有風姿，被稱為“詩人的散文”。做為現代派詩人，他將現代派的一些方法滲入散文創作，

1. 景色作文描寫的要點 寫景文章的要點一、仔細觀察，抓住景物特點。 第一要抓時序的特點。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。 第二要抓場所的特點。寫景的文章要指明了場所。 第三要抓景色的特點。不同的風景點特點是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應當抓住這些不同的特點，寫出景物的個性。 二、動靜結合，寫好景物特點。 在寫景作文中，景物有靜態與動態的區別。 自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要注意靜態的景，又在善于看出景中的動態，做到靜中有動，動中有靜，動靜結合。 描寫時或先寫靜態后寫動態，或先寫動態后寫靜態，使景物處于靜態與動態時的特征和諧完美地呈現在讀者面前，才能使文章中的景色特點“活”起來。 三、以情觀景，借景抒情。 寫景物的作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。關鍵在于處理好“景”與“情”的關系。 景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達到水 *** 融、不可分離的境界。在方法上，可多加運用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點，讓寫實與想象完美結合在一起。 一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會到景美物美，以及作者對景物的喜愛。 寫好景物就要抓住景物的特點，根據所寫景物的特點，有所側重地選擇景物描寫方法，寫時要展開豐富的聯想，并融入自己的真情實感。 平時要多觀察、多練習，把你所看到的最美的景色寫出來，讓讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。 2. 描寫景物作文的提綱 寒假西麗野生動物園之行作文 400 字 今天爸爸、媽媽、姐姐帶我去西麗野生動物園玩。我們到了那里，買了票就進 去了。進去之后先拍了幾張照片，上了個廁所，然后上了一輛馬車。馬車把我 們送到了一個湖邊，湖里有一種鳥叫白鵜鶘，嘴巴是很長的、黃黃的，身體是 白色的，眼睛比人的眼睛還大。我很喜歡它。 接下來我又看到了食火雞。食火雞頭上有一個扁平扁平的彎彎的角，身體羽毛 是黑色的，脖子是藍色的。脖子下面有藍紅相間的像雞冠的東西。 馬車又把我們送到了牦牛那里，牦牛身上有很多毛，很像印弟安人喜歡吃的那 種牦牛。 下來我們又看到了羊駝。羊駝生氣時會對人們噴射口水。那種口水對人體有害 的。看完羊駝后我們又看到了孔雀。孔雀公的和母的都有，沒有開屏的，很可 惜吆。 馬車又把我們帶到了長頸鹿那里。我們喂了長頸鹿吃東西。我是第一次喂長頸 鹿，心里很高興。 導游說，接下來馬車上坡要跑得很快，大家坐好了。馬車上坡力氣不夠摔倒了， 我們就下了馬車，走了一段路，看到了袋鼠。袋鼠胸前真的有一個口袋，黃黃 的，一跳一跳的，可好看了。 最后我們又看到了斑馬。斑馬身上有黑白相間的條紋，我覺得最漂亮了。 這兒的動物很好看，也很好玩，更主要的是人比較少，我看得比較清楚。我很 喜歡西麗野生動物園。 3. 寫景作文提綱 如何寫好寫景作文 1、重點突出，詳略得當 好的寫景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個景物，也不在于你選擇的景物是否每個都能引起讀者的興趣。而在于無論你寫到多少處景物，有一處必定是文章的重點，可以用描繪性的語文對它進行具體描寫，也可以用白描的手法勾勒出景物的特點，以給人留下深刻印象。 寫景作文最容易范的三個錯誤，一是將它寫成“流水帳”，就像有的游記，看起來寫了很多景點，卻每個景點都是一筆帶過，沒有很好的選出其中一處，進行具體描寫；二是寫到的景物雖然也有背景介紹或細節描寫，但顯得有些如同蜻蜓點水，碰了一下又繞開了；三是文章詳略安排不合理，開頭起因部分介紹過細過長，而文章中間部分去沒有很好地展開，六百字的文章寫了三百字還沒寫到重點。 2、突出景物的具體特點或特征 這是說的景物的特點與特征，也是指要寫出該事物與其它與物的不同之處來。才可以給讀者留下深刻印象，但在這里還有個前提，那就是要在抓住景物的特點之后，再進行具體的描繪，不可一筆帶過。在描寫過程序中，要充分運用比喻、擬人等修辭手法。準確、恰恰當地使用修辭手法有助于把景物寫得更生動形象、真實感人。 3、情景交融，借景抒情 單一的景物描寫，再美的景物也無法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受，作者在寫景的要融入自己的真實情感，讓讀者在文章中不但能“看”到美好的景物，還能感受到作者所想表達的情感，作者的思想。單一的為寫景而寫景的作文，是無法成為一篇讓讀者產生情感共鳴的好文章的，這就要求我們在寫文章時，寫到景物時，自然地將自己的情感融進去，借助于對景物的描寫，來表達自身的情感。 4、在景物描寫要寫進人或動物的活動 如果說寫景作文中景物是“靜”的話，那么一篇優秀的寫景作文，也離不開“動”，這里的“動”包括與景物相對應的人物的活動、游玩、戲嬉、奔跑，動物的覓食、跳躍等等，當一篇寫景作文將人和動物的活動，與景物的描寫相結合起來的時候，才會給人一種親切感，動靜結合的美感。因此學生在描寫景物時，可以適當地選擇人和動物的活動，作為襯托，文章會變得更有可讀性。 怎樣才能寫好寫景記敘文呢 一、抓住景物特征，細致觀察 觀察和感受景物需要學生發動各種感覺器官，從不同角度有動有靜地描寫，讓人產生身臨其境的感覺。蘇軾的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”寫出了從不同角度看廬山的樣子。又如，老舍先生筆下大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的……”。他筆下的林海是那樣的變化無窮：宛如一位技藝精湛的丹青妙手，“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容”。特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不正像海邊的浪花嗎”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷。 二、把握寫景順序，寫出層次 景物描寫可以由高到低，由遠及近，由整體到局部，由動到靜，由人到物等。只有把握好寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清新自然。景物描寫的順序通常有兩種：一是按時間的發展順序寫，如按四季的交替順序寫一棵樹的成長過程；二是按空間的順序寫，如按從遠及近的順序寫一座山的樣子。 三、展開合理想象，描出氣色 在對景物進行仔細觀察的基礎上，教師可以讓學生張開想象的翅膀，把景物的狀態、顏色等寫下來。“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛 4. 1 一年級：【要求掌握拼音的運用，難點把字母表背熟，重點字母的運用】 二年級：【要求認識簡單的字，學習閱讀文章，重點多音字的運用，還有字的認識，難點區別多音字】 三年級：【要求認識多字，學習作文，難點聯系上下文，解決課后問題，重點回答問題】 四年級：【要求學習作文，寫作文，難點把課文理解，重點作文，閱讀的掌握】 五年級：【要求掌握許多多音字，字詞，會寫好作文 難點作文，重點閱讀與作文】 六年級：【要求認識很多字，區別很多讀音，字詞，寫好作文，難點閱讀，重點作文與閱讀，通常占整張試卷的60分】 第一部分 小學語文1-6應掌握的基礎知識要點 一、漢語拼音 1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24個韻母： 1） 單韻母：a o e i u ü 2） 復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe 3） 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong 3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。 4、整體認讀音節16個：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、標調：a o e i u ü，標調時按順序，iu并列標在后，i上標調去掉點；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符號：以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節后面時，音節的界限容易發生混淆，因此音節間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。 如：鼎dǐn，先在“拼音音節索引”中找出音序（D），再查找音節（dǐn）及所對應的頁碼。 2、部首查字法。 如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。 3、數筆畫查字法。 在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數筆畫的方法來查了。在“難檢字索引”中的相應筆畫數下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。 如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。 三、理解詞語 1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯系整個詞語的意思來理解。 如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。 2、運用近義詞或反義詞來解釋。 如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3、聯系上下文來理解。如《養花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。 四、詞的感 *** 彩 褒義詞：形容好的，如“頑強”； 貶義詞：形容不好的，如“頑固”； 中性詞：形容不好不壞，如“環視”“桌子”。 五、選詞填空： 先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感 *** 彩上的區別，然后聯系所給的句子進行判斷選 填。 如：正確 準確 1） 勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。 2） 這個意見提得非常（正確），我應該接受。 六、常用關聯詞使用列舉： 1） 她（既）是個三好學生，（又）是個優秀隊干。 2） 他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。 3) 3、（因為）今天是六一節，（所以）不用上學。 4） 武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。 5） 小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。 6） （只有）敢于向困難挑戰的人，（才）能取得非凡的成功。 7） （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。 8） （無論）刮風下雨，我（都）按時到校。 9） （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。 10） （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。 11） （即使）你這次數學考了滿分，（也）不能驕傲。 12） 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉下爺爺那里。 13） 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。 14） 這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。 15） 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。 七、變換句式 1、“把”字句或“被”字句。 改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。 如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。 不能改為：一只老鼠把我打死了。 2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。 改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句 意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。” 改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。 3、陳述句和反問句：轉換特點： 陳述句 反問句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 如：馬跑得越快，離楚國就越遠。 ———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？ 4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。 —— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。 八、擴句和縮句 1、擴句：首先找出句子的。 5. 寫景作文的提綱 占地4500畝的森林公園，如今已是花草茂盛、竹木成林、山青水秀、空氣清新，儼然一個天然大氧吧。 而主要景區趣園，今年以來已有很大改觀：公園正門通往燒烤場的人行道旁，已換上高大挺拔的大王椰；而在園區的東南角，又建起了新的人工湖。新推出的景點還有清新自然的生態劇場、清逸脫俗的攬月亭、氣派吉祥的紫氣東來長廊、清香襲人的桂花路以及50多個裝修一新的生態涼亭等。 其中桂花路長一百多米，兩旁桂樹挺立迎賓，樹上桂花點點，香飄十里，漫步其間，如臨仙境。在動物園區，新引進的奇趣動物有藍孔雀、白頰長臂猿、獅尾猴、阿拉伯狒狒、熊猴、鸚鵡、雙角犀鳥等。 這些動物，均是國家保護的珍稀品種，它們居住在嶄新美觀的“房間”里，舒適又寬敞，也很方便游人參觀。公園還請來歌舞團。 真是美不勝收.放雞島，又名灣舟，原名汾州山。據傳海船到此必放一只雞于島上，以予放生祈求平安，故名放雞島。 面積1.9平方公里，為茂名最大的海島。放雞島潛水旅游區位于電白縣南部沿海，離茂名港水東港區約8.6海里。 該島附近海域水深6-12米，能見度可達8米，是一個美麗而神秘的潛水旅游圣地。同時島上的植被覆蓋率也居我省海島之冠。 6. 關于寫語文一處風景的作文 寫景作文：杭州印象 清晨漫天薄霧，行車數百公里，到達了細雨蒙蒙的杭州. 對杭州的第一印象是高速立交，外地車輛繞行；高層建筑林立，現代化大城市的繁榮氣息. 從城郊進入老城區，樓層漸低，空間漸寬，視野也遠了.入住的飯店原名很秀氣：浣紗賓館，現在餐館承包，又冠以承包人的品牌，于是叫方老虎·浣紗飯店.好怪的名字，象土財主搶親. 飯店距西湖很近，只有十分鐘的步行路程，行道兩旁盡是服飾小門點、餐館、酒吧、茶座、咖啡店，也有幾座高大的建筑是世界名品商場、百貨商店，透過櫥窗，林林總總的新穎商品吸引著車上女士們的眼球.還未下車，她們就開始商量購物計劃了. 杭州之為“天堂”，就因為美麗的西湖.城依湖建，湖在城中.如今的西湖，仍保留著三面山一面城的格局.杭州市花了很大的氣力引錢塘江入湖，沿湖景區向四周拓展，除了蘇堤、白堤，又開發了楊公堤度假休閑區.站在城的一面，滿眼湖光山色，清波粼粼，如入畫境. 江南春早.車窗外嫩綠的柳絲、盛開的白玉蘭、含苞的紫玉蘭和不時掠過眼前的點點紅梅，早已打破嚴冬的蕭殺，渲染出勃勃生機的春意.面對微波蕩漾的湖水，遙望湖心綽綽約約的湖心島、三潭印月，近觀賞心悅目的春色，一路勞乏的筋骨不禁松弛下來，萌發出靜坐湖邊小亭，悠悠觀賞，細細品味的欲望. 集體出游嘛，總是將游程分割為一站站目標，每站給定一段時間，團隊成員“跟著走”、輪流拍照，上了車、船隔窗觀景.我是隨遇而安的人，靜靜走在人群中，用心捕捉眼前的美麗. 靈隱寺 靈隱寺是靈隱山麓飛來峰旁的一座禪宗古剎，離西湖不遠.據說東晉時，印度僧人到杭州，見此處山峰奇秀，以為是“仙靈所隱”，就選址建寺，取名靈隱.后來濟公在此出家，這位“野佛”古道熱腸，游戲人間的故事家喻戶曉，靈隱寺也因此揚名. 寺內天王殿、大雄寶殿、藥王殿，依山勢而上，側旁還有很大的羅漢堂.據介紹，在城市廟宇中，靈隱寺是規模最大的，也是文革期間幾乎未遭破壞的特例.廟內修繕一新，只有殿前、道旁的參天古樹，無聲講述著久遠的歷史.主人特地向我們介紹：天王殿上懸的“云林禪寺”匾額，是清代康熙的手筆，獨塊香樟木雕成韋馱菩薩，是南宋遺物；大雄寶殿中20米高的釋迦牟尼坐像，是以唐代禪宗著名雕塑為藍本，用24塊香樟木雕成.還告訴我們：靈隱的菩薩特別靈驗，有求必應，只是達愿后必須還愿. 我并無所求，只是以目瞻仰，以心相敬，佛經故事里，從佛祖到每位羅漢，都是世間德高望重之人、為解世間疾苦而犧牲奉獻之人，愿他們的精神常留人間. 走出山門，頓覺眼前一亮，飛來峰如一面屏風，黑色石壁的紋理如湍如瀑，壁上大大小小的石洞中各有神態生動的佛像，綠色喬木、藤蔓植根于壁，與石紋相映成趣，壁下清溪流水，曲徑通幽，小橋飛跨，一時竟不覺近旁城市之喧囂，正是白居易《冷泉亭記》里“草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣”“泉渟渟，風泠泠，可以蠲煩析酲，起人心情”的那番意境. 雷峰塔 雷峰塔之聞名，是因《白蛇傳》故事.盡管鎮江金山寺的僧人都為法海抱不平，說那個拆散人家夫妻，化缽為塔將白娘子鎮在塔下的，根本就不是金山的高僧法海.可是，傳世的優秀文學藝術作品對民眾的影響遠大于歷史，法海這段冤情恐怕辯不清了. 雷峰塔建在西湖南側山上，與北側的保俶塔遙遙相望.這座古塔曾因火災燒毀了所有木結構，殘留的磚塔仍矗立山上.從照片上看，那座磚塔，頂端生了小樹，塔體有些開裂，顯得特別古樸，夕輝晚霞之中，非常壯觀. 雷峰塔是1924年轟然坍塌的，魯迅先生在《再論雷峰塔的倒掉》中，記載了鄉下人聽說塔磚放在家里可保平安，便紛紛去抽，硬是抽坍了這座古塔.所幸當時塔不是斜著倒的，佛舍利等文物壓在地宮中，重建時又被清理了出來. 重建的雷峰塔，從外觀上看，除了高大氣派，并沒有什么特別.因為立在山頂，我們還上了一段長長的階梯.走到塔前，才發現居然有電梯從山下通上來.進入塔內，又發現塔的基座用鋼架支撐，一至三層，保留了遺址的塔基殘留，隔著圈起來的玻璃墻，黃土和殘磚垛清晰可見，歷史信息隨著這部分遺跡留給了后人.新塔所用是現代先進建材，三層以上中部都有電梯，老弱者可以乘梯而上.最高一層的金頂有2002朵蓮花，圍著可升降的“頂宮”，據說里面也有鎮塔之寶.每層塔壁都有壁畫，第七層雕刻了佛主出生到圓寂的故事，第六層鑲嵌了數幅大型桃木雕刻《白蛇傳》…… 我們一行邊看邊感嘆，這些年各地為了發展旅游，有的拆了古建筑建了假文物，有的專門仿制古磚修繕古建筑，雖說修舊如舊，但原先建筑上的歷史信息還是消失了.象既保護真遺跡，又為后人留下現代建筑精品，這思路確實令人叫絕. 湖畔漫步 晚飯后，女士們迫不及待地結伴去逛商場.我走出湖畔的餐館，看著遠處山上的寶塔、湖心翹頂的亭閣盡由各色燈光勾勒，近處水波里映著五彩的燈影，隨波微微顫動，身邊一對對情侶相擁相攜，款款移步，呢喃輕語，頓覺心醉.便拉住一位同伴去湖畔散步. 湖畔寬寬的行道鋪著方格的紅色地磚，近水的垂柳在晚風中輕輕拂動，葉間一串串柳茸，正孕著三月飛絮.行道上隔不遠就有一株老香樟，枝。 7. 【小學作文指導：如何寫好一處景物】 甲：智康老師和大家來講的是如何寫好一處景物. 介紹一處景物，通常有兩種情況，一種情況是在記事寫人的記敘文中，適當穿插描繪一處的自然景色.譬如：課文《草原》描繪了草原山水美麗的景色，是為了襯托蒙漢兩族人民團結友愛似兄弟的情誼，……這類寫景在全文中，文字所占的比例不大，可寫的內容也往往只是某處景色的一個局部，或者只是這地方的某一類景物，某一兩種具體的景物.另一種情況是，全篇文章主要是寫某一處自然景色，這類記敘文在小學語文課本里就不少.同學們，你還記得有哪些篇嗎？ 乙：記得，記得，幾乎我都教過. 甲：那你給我們介紹介紹看. 乙：譬如，《桂林山水》、《鏡泊湖奇觀》、《五彩池》、《海底世界》、《鳥的天空》、《記金華雙龍洞》、《頤和園》、《美麗的小興安嶺》、《林海》、《富饒的西沙群島》…… 甲：不錯，不錯.你記得很清楚，這些課文和一般的游記文章，全篇都是介紹一處景物，描繪山水景色，當然寫景的范圍有大有小，但寫的目的大都是向讀者展示美麗壯觀的祖國山河，抒發作者對家鄉風光、對祖國的山山水水，對自然環境、社會環境和生活場所的贊美，喜悅的心情.在小學作文訓練中，也要求孩子們學會寫一處景物.我們著重就寫景的第二種情況——全文主要描繪景物——來討論如何指導小學生“介紹一處景物”吧.好嗎？ 丙：好，小學生每每讀到優美的寫景文章或精彩的景物片斷時，會不免“嘖嘖”稱奇，有時甚至情不自禁地放聲朗讀.為什么呢？就這些優美的寫景文章能把人帶入美麗迷人的情境，波濤洶濤的大海，高聳入云的群山，水平如鏡的西湖，清澈見底的漓江，唱著歌流淌的小溪，到處是鳥聲鳥影的鳥的天空，色彩繽紛的五彩池，……這些景色都使孩子們感到新奇，得到美的感受，使他們也往往羨慕這些文章的作者，也往往會想，要是自己也能把自己去游覽過的美景寫下來，那該多好！可就是心高手低，寫不出來！ 乙：這種情況還不是個別的，由于沒有掌握為何描寫景物的方法，有些孩子在文章里只是空喊些“美麗”、“可愛”、“迷人”，也有些孩子把一些“游記”中的詞句、片斷生吞活剝地搬到自己的作文中，生活中的真景美景，觀賞景色時的真情， *** 卻不知怎么表達. 甲：那我們就先來談談，對小學生來說，“介紹一處景物”，最基本的，應掌握哪些方法.小宋，你的意見呢？ 乙：我覺得，自然景物是種類多，層次多，色彩繽紛，多姿多彩，小學生觀察力，注意力還有待于發展，如果觀察時東看一眼西看一眼，就很難抓住景物特點，作文時就難免層次混亂，條理不清，寫不具體了，我們首先應指導學生按一定順序觀察、描繪景色. 在小學語文課文中體現的方式和順序主要有三種.一是按照空間轉換的順序.景色的描繪一般都是記敘對景物的觀察所見，我們可以引導學生選定一個描繪的立足點，也就是一個固定的觀察點，隨著目光的移動，有順序地進行觀察、描繪. 丙：這種方法，引導小學生作文最常用，這就好比攝像機位置不同，而把攝影鏡頭由左到右或從前到后，由上到下或由遠及近地進行拍攝.小學三年級語文課本中的課文《三味書屋》的作者對屋內陳設的觀察描繪，《雨》的作者對屋外雨景的觀察描繪，也都采用的這種方法. 甲：你記得很清楚，說的不錯，按空間轉換，有順序地進行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動來描繪. 丙：這就是常說的“移步換景”法吧. 甲：對！凡參觀，游覽及觀察比較復雜的環境，多用這種方法，有實際生活中還常常把目光移動和腳步移動結合起來描繪，這在課文中也有不少范例.用這種方法觀察景物，能較好地抓住景物的特征，對景物全貌與主要景物留下比較完整而具體印象.因此指導學生寫游記、基本用這種方法.小宋，你再說說另外兩種吧. 宋：好！第二種是按景物類別順序觀察描繪.譬如，課文《桂林山水》先寫漓江的水“靜、清、綠”，再寫桂林的山“奇、秀、險”，最后寫山水相映如“畫卷”的美. 第三種是按時間推移順序觀察描繪.這種方法叫“時序法”，又叫“隨時推移法”.這里的時序可以是年月、時日、季節，如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等.用這種方法觀察描繪，目的大都在于捕捉和表現景物在不同時間的不同風貌，更全面地反映景色的整體美.。 8. 小學生寫景類作文提綱寫法 萬紫千紅總是春 我在公園里漫步，嗅著早春的芬芳，在我的前面，是萬紫千紅的春天…… 期盼已久，終于開春兒了。柳綠了，花紅了，我們笑了，踏著爽朗的笑聲，我來到了公園，與其說是為了觀景，倒不如說是為了賞春。 春日的公園，仿佛一幅巨大的山水畫，每一處景觀、每一株植物，都是那樣的輕盈，各具特色，沒有冬日的寒冷，只有溫暖的春風；沒有滿天的飄雪，只有成群的大雁和風箏……這就是春，萬紫千紅的春！ 剛進公園，便有排列整齊的柳樹。她們的枝干像是一位位多姿少女的身軀，枝條像是她們柔順的秀發，隨風舞動，那樣輕揚，那樣飄逸。走近一株細細端詳，彎曲的柳條十分柔韌，每一片葉子都充滿了生機。深深地吸一口氣，你能體味淡淡的、清新的氣息，我找不到一種合適的氣味比喻它，形容它，只能說與茶香略有相同，只要你用心去體味，用心去感受，就能品出其中之妙。 接著往前走，是一片多彩的草地。這里有全綠的小草，也有淡綠的、青黃的，甚至還有一部分是一半青黃一半草綠的，十分有趣兒。說實在的，我真的不忍去踩踏它，因為它就像是一件珍貴的藝術品，讓人珍惜、留戀。俯下身來，我好像看到它們在笑！像一些剛落地的娃娃，好奇地看著這個美妙的世界，用自己銀鈴般的笑聲，來表達自己心中無比的喜悅。多可愛的草地，多粲然的臉龐！ 我已完全迷醉于這萬紫千紅的春。 不覺中，我來到了公園的盡頭，這里，是繁花的海洋！粉的、紅的、黃的、紫的，大的、小的，含苞待放的、熱烈開放的……數不勝數，令人目不暇接。偶爾的，空中舞動一只蝴蝶，更為這里增添了不少詩情畫意。我被一種說不出名字的花迷住了。它是那樣的小巧玲瓏，大約只有一元硬幣那么大，呈粉紅色，一片片的花瓣好像有千層，它的質感，看起來那樣絲滑柔韌，像是玉石，也像是絲帛，好美、好美……我沉醉在這蓬勃的生機中！ 一聲清脆的鳥鳴把我驚醒，猛然回首，在我的身后，是我走過的春天，那樣的萬紫千紅……